Instituto Provincial de Educación Superior “Paulo Freire”
Río Grande, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur
¿Qué Argentina Vemos?Redescubriendo Argentina con Matemática
Inicio
El proyecto de Feria de Ciencias titulado “¿Qué Argentina vemos? Redescubriendo Argentina con Matemática”. Surge en el marco de la enseñanza de la Matemática en el nivel secundario y, particularmente, del interés por fortalecer el trabajo sobre los contenidos correspondientes al eje de Geometría y Medida.
A partir de esta plataforma se propone revalorizar el mapa bicontinental argentino como recurso didáctico para la enseñanza de la Matemática.
El producto final del proyecto resulta en este recursero virtual con actividades matemáticas organizadas en secuencias didácticas, acompañado por fundamentaciones, objetivos, contenidos, recursos, sugerencias didácticas y posibles adaptaciones según el nivel educativo. De esta manera, buscamos que la propuesta pueda constituirse en un recurso utilizable por otros docentes.
Secuencias didácticas
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a)Tema de matemática que se trabaja:Teorema de Pitágoras
- Título de la secuencia:
- “¿Qué tan lejos están?”
- Resumen:
- La actividad propone recuperar el Teorema de Pitágoras mediante el análisis de distancias entre distintas localidades de la Argentina representadas en un mapa bicontinental. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y analicen la relación entre los lados de un triángulo rectángulo, utilizando la escala del mapa para relacionar las medidas obtenidas con las distancias reales. Asimismo, se busca que puedan verificar y justificar sus resultados, contrastándolos con información disponible sobre las distancias entre las localidades. Para su desarrollo se utilizarán mapas bicontinentales, reglas, calculadoras y dispositivos con acceso a Internet.
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b)Tema de matemática que se trabaja:Teorema de Thales
- Título de la secuencia:
- “¿Cómo ampliar o reducir el mapa sin deformar el territorio argentino?”
- Resumen:
- La actividad propone resolver problemas de proporcionalidad geométrica mediante la construcción de figuras semejantes a partir del mapa bicontinental de la Argentina. El objetivo es que los estudiantes analicen las relaciones entre las medidas de figuras semejantes y reconozcan la proporcionalidad involucrada en la ampliación y reducción de representaciones, utilizando el Teorema de Tales como herramienta para justificar sus procedimientos. Para su desarrollo se utilizarán el mapa bicontinental y GeoGebra.
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c)Tema de matemática que se trabaja:Proporción geométrica
- Título de la secuencia:
- “¿Y si el mapa creciera?”
- Resumen:
- La actividad plantea una situación problemática centrada en el Mapa Bicontinental Argentino, invitando a las y los alumnos a observar cómo varía la distancia cartográfica dibujada entre La Quiaca y el Polo Sur a medida que cambia el tamaño de impresión del mapa. A través de un desarrollo estructurado en tres momentos (inicio con debate guiado, trabajo grupal con tabla de datos y puesta en común), se busca que el estudiantado identifique patrones proporcionales, transite de la suma iterativa a la generalización algebraica y elabore una fórmula (d=n.8) para comprender el álgebra como un lenguaje explicativo y aplicable al estudio de escalas.
Recursos
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Otras actividades disponibles en Geogebra:
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Videos acerca de las proyecciones cartográficas:
Autoras
Somos Giuliana, Laura y Micaela, nos encontramos actualmente formándonos como docentes del nivel secundario en matemática en el Instituto Provincial de Educación Superior “Paulo Freire”. Nuestra trayectoria se caracteriza por haber iniciado el trayecto juntas desde el primer año en el 2024; durante el año 2026 a partir de cursar el espacio de Práctica III: Práctica de Enseñanza, nuestras docentes, Maria y Agustina, nos invitan a participar de la Feria de Ciencias; entendemos que como docentes en formación resulta relevante poder construir propuestas innovadoras para la comunidad educativa que compete a nuestra disciplina y nivel, por esto, nos desafiamos a la creación del recursero que esperamos sea de utilidad para los fines con que fue elaborado.
Contacto
Instagram: @queargentinavemos
Comunidad Docente
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Opciones:
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