{"id":584,"date":"2024-10-02T19:21:10","date_gmt":"2024-10-02T22:21:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.siebenfamily.com\/?page_id=584"},"modified":"2025-08-07T19:32:24","modified_gmt":"2025-08-07T22:32:24","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-en-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-matematica\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/mat.png\" alt=\"\" style=\"width:250px\"\/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"max-width: 800px; margin: auto; font-family: sans-serif; padding: 1rem; line-height: 1.6;\">\n  <h2>Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica<\/h2>\n\n  <p><strong>Resoluci\u00f3n:<\/strong> M.E. N\u00b0 3769\/13<\/p>\n  <p><strong>\ud83c\udf93 T\u00edtulo a otorgar:<\/strong> Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica<\/p>\n  <p><strong>\u23f3 Duraci\u00f3n:<\/strong> 4 a\u00f1os<\/p>\n  <p><strong>\ud83d\udd50 Turno:<\/strong> Vespertino<\/p>\n\n  <h3>Normativa Nacional y Jurisdiccional<\/h3>\n  <p> De acuerdo a lo establecido por el Estado Nacional, a trav\u00e9s de la normativa vigente: Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00ba 26.206 (LEN) y Resoluciones del CFE N\u00ba 23\/07; 24\/07, 30\/07; 74\/08 y 1588\/12 respondiendo a la condici\u00f3n federal de la construcci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas en el \u00e1mbito del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, del Consejo Federal de Educaci\u00f3n y del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente. <\/p>\n\n  <h3>Perfil del Egresado\/a<\/h3>\n  <p>La propuesta de Formaci\u00f3n Docente del Profesorado de Matem\u00e1tica busca propiciar situaciones que favorezcan el desarrollo profesional de sus egresados en los siguientes rasgos y capacidades:<\/p>\n  <ul>\n<li>Una visi\u00f3n amplia y cr\u00edtica sobre el contexto sociocultural y pol\u00edtico del Sistema Educativo Nacional, Provincial y Local, que facilite la contextualizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas educativas y pedag\u00f3gicas en el \u00e1mbito comunitario, institucional y \u00e1ulico.<\/li>\n<li>Un desempe\u00f1o como profesional aut\u00f3nomo capaz de reconocer la dimensi\u00f3n \u00e9tica de la ense\u00f1anza y de actuar en consecuencia, asumiendo un compromiso para mejorar la sociedad.<\/li>\n<li>Una apreciaci\u00f3n hacia el trabajo colaborativo y la producci\u00f3n compartida, respetando la diversidad de opiniones en el intercambio de ideas con el fin de lograr un consenso ante cualquier meta propuesta.<\/li>\n<li>Una actitud de cooperaci\u00f3n y respeto en los \u00e1mbitos institucionales y \u00e1ulicos, y de compromiso con el mejoramiento de la comunidad educativa.<\/li>\n<li>Una disposici\u00f3n hacia el intercambio de experiencias pedag\u00f3gico-did\u00e1cticas con sus pares para el fortalecimiento de sus pr\u00e1cticas docentes, la consolidaci\u00f3n de equipos de trabajo y el mejoramiento de las producciones pedag\u00f3gicas de acuerdo con el contexto social particular de la escuela secundaria y sus alumnos.<\/li>\n<li>Una apertura al di\u00e1logo y a la comunicaci\u00f3n para resolver conflictos individuales y grupales derivados de la convivencia \u00e1ulica, asumiendo su condici\u00f3n de adulto responsable.<\/li>\n<li>La posibilidad de pensar, dise\u00f1ar, implementar, evaluar y asesorar en todo lo referido a procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje en el \u00e1rea de la Matem\u00e1tica, en diferentes formatos y contextos de escolarizaci\u00f3n, desde una mirada epistemol\u00f3gica que posicione al conocimiento matem\u00e1tico como una construcci\u00f3n social y cultural, incorporando situaciones que coloquen la resoluci\u00f3n de problemas y la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica como centro de las actividades en el aula.<\/li>\n<li>Una formaci\u00f3n s\u00f3lida en matem\u00e1tica y su did\u00e1ctica dominando sus conceptos, representaciones y relaciones, destacando entre las diferentes ramas de la Matem\u00e1tica la especificidad de cada una en relaci\u00f3n con sus modos de acceso, lenguaje, simbolog\u00eda, m\u00e9todos de construcci\u00f3n y validaci\u00f3n, problemas que resuelven, entre otras.<\/li>\n<li>Una significaci\u00f3n de la actividad propia del quehacer matem\u00e1tico (resoluci\u00f3n de problemas, modelizaci\u00f3n) como el modo m\u00e1s adecuado de acceder a su conocimiento.<\/li>\n<li>Un conocimiento renovado de los aspectos relevantes de la pr\u00e1ctica docente, posibilitando actividades de b\u00fasqueda, sistematizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n de fuentes primarias, resultados de innovaciones e investigaciones, as\u00ed como bibliograf\u00eda actualizada referidas a temas relevantes de la matem\u00e1tica y\/o su did\u00e1ctica rescatando dicho aporte para su formaci\u00f3n y para sus pr\u00e1cticas cotidianas.<\/li>\n<li>La participaci\u00f3n activa en procesos de innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n educativa, tanto en los \u00e1mbitos \u00e1ulicos como en los institucionales, como parte del ejercicio de su rol profesional, promoviendo una conciencia democr\u00e1tica y pluralista as\u00ed como de respeto y tolerancia por todas las formas culturales y sociales.<\/li>\n<li>Un uso competente de la lengua oral y escrita, incorporando un manejo de las particularidades del lenguaje matem\u00e1tico.<\/li>\n<li>Un conocimiento de los diferentes recursos (materiales did\u00e1cticos, herramientas inform\u00e1ticas, etc.) que dispone la matem\u00e1tica para usarlos con fines pedag\u00f3gicos, adecu\u00e1ndolos a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y a los diversos contextos educativos.<\/li>\n<li>Autonom\u00eda en la gesti\u00f3n del curr\u00edculum de matem\u00e1tica, conociendo sus fundamentos te\u00f3ricos, para optimizar sus propuestas de ense\u00f1anza y de evaluaci\u00f3n, adecu\u00e1ndose y atendiendo a la diversidad \u00e1ulica, a los tiempos y modos de aprendizaje de sus alumnos.<\/li>\n<li>Predisposici\u00f3n para el an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n sobre su propia pr\u00e1ctica profesional, desde una mirada de investigador, con la posibilidad de evaluarla y modificarla tendiendo a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, reconociendo el car\u00e1cter provisorio del conocimiento y desarrollando una actitud de equilibrio entre la necesidad de fortalecer pr\u00e1cticas exitosas y de innovar permanentemente.<\/li>\n<li>El conocimiento de la especificidad de los sujetos de la Educaci\u00f3n Secundaria, dentro del abanico de todas las edades que abarca y en todas sus modalidades, reconociendo las necesidades, restricciones y posibilidades de los ni\u00f1os, adolescentes y adultos, aceptando los desaf\u00edos sociales, pedag\u00f3gicos y emocionales que implica el trabajo con cada uno de ellos.<\/li>\n<li>El reconocimiento de la formaci\u00f3n profesional como un proceso de desarrollo permanente.<\/li>\n  <\/ul>\n\n  <ul>\n    <li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1ZVudNOkTa_kAa3RkWqiniZezUaa7bLFS\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">\ud83d\udcc4 Dise\u00f1o curricular 2013<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1zvBMPo2AZ6HRkk07rzwiIaUrMDVntTiz\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">\ud83d\udcc4 Plan de estudios 2013<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/160FrJTUslFXGpNDggGpJ1ZRT0RDUMdTa\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">\ud83d\udcc4 Correlatividades cohortes 2023 en adelante<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1pQu8MzzFD2scXDJ_UHd1BCiQwTA2sXVS\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\">\ud83d\udcc4 Correlatividades cohortes 2022 y anteriores<\/a><\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica Resoluci\u00f3n: M.E. N\u00b0 3769\/13 \ud83c\udf93 T\u00edtulo a otorgar: Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica \u23f3 Duraci\u00f3n: 4 a\u00f1os \ud83d\udd50 Turno: Vespertino Normativa Nacional y Jurisdiccional De acuerdo a lo establecido por el Estado Nacional, a trav\u00e9s de la normativa vigente: Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00ba 26.206 (LEN) y Resoluciones [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-584","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/584","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=584"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/584\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1809,"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/584\/revisions\/1809"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipespaulofreire.edu.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=584"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}